一、Mastercam不學CAD，只學CAM，學習的步驟是什么

？？有點心急了吧，你現在好比你去建房子草草地就開始徹磚！可以是可以，但是后面我可能不得不做一些諸如“夾柱”之類的加固工程，到頭來還不是得不償失。 我的建議是，先學會繪圖，繪圖一點都不能，初步估計一個星期時間就OK了，我記得六年前我學的時候畫2D跟3D僅花了5天時間就OK了，當然，我當時每天的學習時間都在9小時以上。至于為什么一定要學會繪圖才學刀路呢，很基本的原因就是MASTERCAM的很多刀數都需要到邊界編輯命令，如果你不熟悉繪圖的命令如何去編輯，或者說你不編輯也做出來了，不用想，這類刀路也是相當的粗糙，粗糙。 所以，但凡你有決心學這個軟件，為何不一步一步做起呢。 另，MASTERCAM最強大的是2D刀路，它比當今任何一種加工軟件都要強大，而正是2D刀路需要的就是無盡的線條編輯命令。好吧，就說這么多，你看著辦吧，希望能幫到你！！！

二、什么是“啟動壓力梯度”？

在低滲透油藏中存在著啟動壓力梯度.根據Buckly-Leverett不混溶兩相滲流驅替理論,考慮啟動壓力梯度的影響,對水驅油兩相滲流進行了分析,得到了含啟動壓力梯度油藏中線性水驅、徑向水驅、垂直裂縫井水驅和水平井油水兩相滲流的解析解公式.對于含啟動壓力梯度的油藏,兩相滲流的效果受相滲曲線、注入速率、油水相啟動壓力梯度和重力的影響.啟動壓力梯度的存在,不僅增大了原油的開采難度,而且降低了原油的最終采收率.增大注入速率可以減少啟動壓力梯度對兩相滲流的不利影響,提高原油的最終采收率.因此,開發低滲透油藏,應采用小井距、大流量、大壓差的注水開發方案.對于傾斜地層,應盡可能采用從高位井注入,從低位井采出的方法.

三、什么是潛意識？

潛意識的定義

潛意識指的就是潛藏在我們一般意識底下的一股神秘力量，是相對于“意識”的一種思想。又稱“右腦意識”、“宇宙意識”，腦內革命作者春山茂雄則稱它為“祖先腦”。

潛意識也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”，也就是存在但卻未被開發與利用的能力。潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識。

潛意識聚集了人類數百萬年來的遺傳基因層次的信息。它囊括了人類生存最重要的本能與自主神經系統的功能與宇宙法則，即人類過去所得到的所有最好的生存情報，都蘊藏在潛意識里，因此只要懂得開發這股與生俱來的能力，幾乎沒有實現不了的愿望。

潛在意識的世界，是超越三度空間的超高度空間世界。潛意識一經開啟，將和宇宙意識產生共鳴，宇宙信息就會以圖像方式浮現出來，心靈感應等 ESP能力 也將一一出現。

愛因斯坦把第四度空間定位為“時間和空間合而為一的世界”。

四、類比推理的思維模式

神探狄仁杰的播出引起了很多人的興趣，大家都在問：狄仁杰怎么那么神，有些事情好像就是在他的眼皮子底下發生的，這實際上歸功于合情推理能力的培養，狄仁杰善于觀察，不放過一絲蛛絲馬跡，并充分利用起淵博的知識對細節進行處理，進而升華，這就提示我們培養學生的合情推理能力首先要做的就是做好知識的儲備，夯實基礎。沒有這個談合情推理就像是無源之水。第二個就是重在培養合情推理本身的一些知識，比如歸納推理，要通過大亮的例子使學生如何細致觀察找到事物的共性，了解規律的總結過程，類比推理中要了解兩方面的異同，研究對象的轉變，兩種事物的聯系。作為發現知識的重要途徑，我們要鼓勵學生大膽推理，關注細節，相信一個個神探會從我們身邊走出！

五、有關“線性權重法”的計算

計算公式

其中X便是被評價方案的綜合評價值；

?表示各單項評價指標的權重數，

?，

?；

?表示各單項指標評價的評價值；n表示評價指標的數量。

擴展資料

線性關系的顯著特征是圖像為過原點的直線(沒有常數項的情況下，如：y=kx+jz,（k,j為常數，x,z為變量)；而當圖像為不過原點的直線時，函數稱為直線關系。

線性關系與直線關系是兩不同的，經常被大家搞混淆。

首先每一項（常數項除外）的次數必須是一次的（這是最重要的）

如：x=y+z+c+v+b

那么就說他們（x與y,z,c,v,b都是變量）是線性關系，可以說成：x與y是線性關系，或y與z是線性關系等等，

如果出現平方，開方這些就肯定不是線性關系

如果每項的次數不是一次就不是線性關系：x=y*z（這里假定y,z是變量而不是常數），那么x與y,或x與z就不是線性關系，

常數對是否構成直線關系沒影響（假定常數不為0）如：x=k*y+l*z+a（k，l是常數，y，z是變量，a是常數）那么x與y,z還是線性的，因為項：k*y是一次的，l*z這項也是一次的，常數項a沒影響.

如：x=7*y+8*z是線性的，x=－y－2*z是線性的。x=2*y*z是非線性的（因為2yz這一項不是一次的），

從二維圖像來講（假定只有y跟x這兩個變量），線性的方程一定是直線的，曲的不行，有轉折的也不行。

參考資料來源：搜狗百科-線性權重法

參考資料來源：搜狗百科-線性關系

六、建筑學老師不讓用SketchUp，為啥？

你應該是低年級的吧.. 剛入門學習建筑時是培養你設計思維習慣的時期` 老師不讓用SU通常是因為草圖更有利于你抓住瞬間的設計靈感表達出來 SU雖然很直觀,但是在另一方面來講就不如手圖更加鍛煉你空間思維能力.而且個人認為草圖的推敲過程中會比SU建模獲得更多的個人感受,有助于設計經驗的積累` 出于對學生能力的培養和對手繪這個傳統的重視,我們老師在低年級也嚴格禁止計算機做圖. 希望自己的一些經歷和見解對你有幫助