一、波浪隊(duì)形怎么排

波浪動(dòng)作：通常由8人或16人組成一組浪峰,由若干浪峰排成橫排或縱隊(duì)。排成橫隊(duì)做波浪動(dòng)作稱橫浪。排成縱隊(duì)做波浪動(dòng)作稱縱浪。

它被當(dāng)做縮寫來使用于中古拉丁語的文書上。當(dāng)「n」或「m」跟在一母音后時(shí)，它常常會(huì)被忽略掉，而將波浪號(hào)放在前一母音上面來表示此一忽略子母。

這是波浪號(hào)被用來表示鼻音化的起源。直到17世紀(jì)為止，用以忽略「n」或「m」的母音上之波浪號(hào)持續(xù)被用在法語出版書籍上以縮短文章的長(zhǎng)度。波浪號(hào)偶爾亦被使用在其他的縮寫上，如字母「q」上來強(qiáng)調(diào)單字que（那）。

在葡萄牙語和一些如圖皮語諸語言等的南美土語內(nèi)，波浪號(hào)標(biāo)示一鼻化母音。另外，圖皮語諸語言的瓜拉尼語還有使用G這個(gè)字母。

在西班牙語和其他如加里西亞語、巴斯克語和巴拉圭語等文化上被西班牙影響的語言里，?是一單獨(dú)字母，表示一硬顎鼻音（IPA [?]）。在西班牙語里，它原本寫做nn。

二、IPA國(guó)際注冊(cè)漢語教師資格證和IMCPI哪個(gè)更權(quán)威啊

漢辦停考了，考IPA是不錯(cuò)的選擇，含金量都比較高

IPA全稱國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)，是推廣漢語的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，在歐美這類學(xué)術(shù)組織有較強(qiáng)的專業(yè)性，在行業(yè)內(nèi)算是比較知名，老外也比較認(rèn)可的。

IPA每季度只有一次認(rèn)證考試，分筆試、實(shí)踐兩個(gè)考核部分。由于IPA以實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)傳授為主，用它們自己的教材，所以外面沒有相應(yīng)參考書。這個(gè)認(rèn)證的含金量還是比較高的，重實(shí)踐教學(xué)，很不錯(cuò)，和ACCA差不多，只不過國(guó)內(nèi)知道的人不多而已。。。

認(rèn)證考試的關(guān)鍵就是要學(xué)到實(shí)在而實(shí)用的對(duì)外漢語教學(xué)所需的方式與方法。其實(shí)西方人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識(shí)接受方法和我們東方人不同，所以在教學(xué)和教案上是應(yīng)該有所變化的，即教學(xué)、教案、方法的本土化。

我放假?gòu)男录悠禄貋砬霸儐栠^學(xué)院的教授，他推薦我IPA不錯(cuò)，我回國(guó)才讀的，不僅國(guó)內(nèi)認(rèn)可，歐美國(guó)家應(yīng)該也是認(rèn)可的。教授一直對(duì)我說，其實(shí)所有的認(rèn)證考試都是同一種形式，關(guān)鍵是要看能否從中學(xué)習(xí)到一套專業(yè)實(shí)用、實(shí)踐教學(xué)必備的教學(xué)方式方法。我就是聽從教授的建議，去旁聽了很多學(xué)校的課程后，然后仔細(xì)比較權(quán)衡之下，才最終選擇報(bào)讀了上海儒森漢語的IPA課程，“所學(xué)即所用”，課程比較實(shí)用。

三、有關(guān)IPA！國(guó)際對(duì)外漢語教師資格證

還是比較權(quán)威的，有了這個(gè)證肯定比沒有，找工作方便點(diǎn)，你也可以去一些大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，像儒森漢語等等。

四、IPA國(guó)際注冊(cè)漢語教師資格證書和ICLTA國(guó)際漢語教師資格證區(qū)別

其實(shí)這些證書并沒有多大的區(qū)別，誰都說自己的最專業(yè)，但其實(shí)外國(guó)學(xué)生并不看重這些的，看重的就是你的教學(xué)技術(shù)。

PAT證書由人社部中職協(xié)頒發(fā)的，國(guó)內(nèi)外認(rèn)證。

五、請(qǐng)問浪浪賬號(hào)是什么？

就是新浪的賬號(hào)，和qq賬號(hào)一樣，是可以互相綁定的。